viernes, 26 de junio de 2015

DR. SALVADOR ALLENDE GOSSENS, PRESIDENTE DE CHILE: Para su pueblo siempre es, ha sido y será, 26 de Junio.



Dedicó su vida con abnegada pasión, firmeza de carácter, lealtad, honestidad y fe inconmensurable en su Pueblo y la Clase Trabajadora que son ejes y motor de la Historia en la construcción de una Patria Socialista, culta, libre y soberana, independiente en lo económico y soberana en lo político. Su larga y ejemplar lucha, dedicada por entero a mejorar las condiciones de vida de su querido pueblo, lo hicieron el más calificado depositario, líder, en la esperanza del Pueblo Chileno en la construcción del destino de la Patria del General Libertador Bernardo O’Higgins Riquelme, el Jurista Manuel Rodríguez Erdoiza, la divina Maestra Gabriela Mistral, el poeta Pablo Neruda, etc.

Intereses bastardos de la oligarquía empresarial farisea sofofa agrícola/citadina testaferra, junto al poder castrense/mameluco y la clase politicastra del capital foráneo, postergaron la construcción de la Patria Socialista, que aun tiene vigencia, hoy más que nunca, porque como lo afirmara el presidente de México, Lic. Benito Juárez García, “el triunfo de la oligarquía farisea agrícola/citadina, es moralmente imposible”…

Su Patria, sumida en la corrupción, impunidad, degeneración/depravación e indigencia educacional y cultural, hoy 26 de Junio de 2015, como cada día recordamos con esperanza y memoria, al querido compañero Presidente, Dr. Salvador Allende Gossens:
“Trabajadores de mi Patria, tengo fe en Chile y en su destino. Superarán otros hombres este momento gris y amargo donde la traición pretende imponerse. Sigan ustedes sabiendo que, muchos más temprano que tarde, se abrirán las grandes Alamedas por donde pase el ciudadano libre para construir una sociedad mejor. ¡Viva Chile!, ¡Viva el Pueblo!, ¡vivan los trabajadores!” (Sus únicos herederos).


Jorge Bustos B.
Presidente ADDHEE.Ong
CONGEMAR


Prof. Galvarino Jaramillo Pflucker
Vicepresidente ADDHEE.Ong


Prof. Dr. Hugo Moreno Peralta/IWA
Secretario Ejecutivo ADDHEE.Ong

viernes, 19 de junio de 2015

La Profesora Gabriela Mistral, sembrando educación. “Gobernar es Educar”.






Poco se ha dicho de la etapa vivida por Gabriela Mistral como directora del Liceo N° 6 de Niñas, fundado el 14 de mayo de 1920, cuando ya había sido reconocida como profesora de castellano. La poetisa, oficialmente llamada Lucila Godoy, tuvo plena libertad para elegir al profesorado y le puso al liceo el nombre de “Teresa Prats de Sarratea”, la educadora nieta de Andrés Bello.
Gabriela se instaló en una casa ubicada a pocas cuadras, en la calle Waldo Silva 2132, de la Población Huemul. El arquitecto Ricardo Larraín diseñó una población modelo para trabajadores, comerciantes y empleados fiscales, con escuela, teatro, parroquia y biblioteca. Este barrio proletario nació en torno a una plaza central en donde se erigieron edificios públicos, como la primera sucursal de la Caja de Ahorros, el Teatro Huemul, dos escuelas primarias y la biblioteca municipal (hoy, el barrio ha sido designado Zona de Conservación Histórica por el Consejo de Monumentos Nacionales).
El sector, cerca de la línea del ferrocarril de circunvalación, a partir de 1895 fue convirtiéndose en zona industrial, donde se instalaron fábricas como la de vidrios y la Refinería de Azúcar, con la consecuencia del levantamiento de viviendas y conventillos para los trabajadores. En esta zona la Caja de Crédito Hipotecario decidió comprar los terrenos donde se construyó la Población Huemul, conjunto de 166 casas en una superficie de 25.434 m2.

“SU” LICEO
Gabriela puso en práctica sus avanzadas ideas sobre educación, estableciendo formas de vincular el liceo con la comunidad. Creó un curso de dibujo decorativo para trabajadores, a cargo de la pintora y profesora de dibujo e historia del arte Mireya Lafuente, quien sacrificó parte de su descanso dedicando a estos cursos semanalmente las mañanas del domingo. La Mistral le dio al liceo carácter de hogar e invitó a destacados intelectuales y artistas extranjeros para visitarlo. Recibió al entonces ministro de Educación de México, José Vasconcelos, quien obsequió varios volúmenes de autores clásicos a la biblioteca, al embajador de México en Chile, y a escritores que dieron conferencias. Decidió celebrar la “Fiesta del Libro”. Formó una rica biblioteca sobre todo con autores chilenos y latinoamericanos y donó sus propios libros. También se debe a su iniciativa la formación del gabinete de física. La lujosa cocina era digna de un museo por la calidad de sus muebles, artefactos, vajilla, cubiertos, baterías. Las alumnas aprendían desde hacer las compras -yendo al matadero-, hasta preparar novedosos menús que compartían con profesoras e invitados. Acostumbraba a hacer clases al aire libre, bajo las frondosas moreras del patio. Su manera de educar formó a todo el profesorado que prosiguió sus enseñanzas. Gabriela dejó el establecimiento en 1922, al recibir por medio de José Vasconcelos una invitación del gobierno mexicano para participar en el proceso de reforma educacional en la Patria del Maestro Benito Juárez García. Un numeroso grupo de profesores y admiradores de su obra la acompañó hasta el barco en que partió el 23 de julio de 1922.
Afuera fue mucho más valorada. En 1926, fue nombrada secretaria del Instituto de Cooperación Intelectual de 1a Liga de las Naciones que funcionaba en el Palacio ·Real de París. El Instituto de las Españas de Nueva York publicó su primer libro, Desolación, que recopilaba sus poesías hasta entonces dispersas en diarios y revistas. Esta misma obra, enriquecida con algunos versos y poemas en prosa, se reeditó más tarde en Santiago por la editorial Nascimento.

ENFASIS EN LAS ARTES
El Liceo N° 6 siguió el modelo de enseñanza de Gabriela, incluyendo las excursiones realizadas por los diferentes cursos al zoológico, a la Quinta Normal y a lugares patrimoniales, como también las clases al aire libre, las visitas a las fábricas y centros de trabajo de la comuna.
Con motivo de la celebración del cincuentenario del Decreto Amunátegui, el año 1927, el Liceo N° 6 realizó una exposición brillante. Se expusieron los trabajos de las alumnas, demostrando el proceso de la enseñanza del dibujo de primero a sexto año. La organizadora, Mireya Lafuente, recibió especial felicitación del ministro de Educación, José Santos Salas. Otro de los éxitos del liceo lo constituyó la exposición presentada por esta misma profesora y pintora en el Palacio de Bellas Artes, con los dibujos inspirados en el arte mapuche al cual ella dio especial importancia en la enseñanza del dibujo.  

LICEO EXPERIMENTAL
En agosto de 1943 fue nombrada directora del Liceo Nº6 Arinda Carvajal Briones, descendiente de Paula Jaraquemada. En 1945, el liceo se incorporó al Programa de Renovación Gradual de la Enseñanza Secundaria, que designó a los establecimientos que deberían aplicar la reforma, pasando a llamarse Liceo Experimental. 
Se comenzó la renovación progresivamente, estableciéndose un plan de estudios que se preocupó de atender las diferencias individuales de las alumnas. Se dotó al liceo de acuerdo con las nuevas modalidades con todos los adelantos que una educación moderna exigía. Así contó con servicio médico y dental, asistente social, servicio de orientación vocacional. Se organizaron diversos clubes entre las alumnas, se enriquecieron los laboratorios de física y química. Se creó el gobierno estudiantil con el propósito de participar y prepararse para la democracia. En buenas cuentas, esta reforma demostraba que Gabriela Mistral había sido precursora.
Al liceo llegaban brillantes artistas como Margot Loyola, quien nos enseñaba baile. La concertista Australia Acuña Mena (Australia Tonel) era nuestra profesora de música. Sosteníamos entrevistas con des-tacados artista y escritores. Samuel Román Rojas al apreciar nuestro interés por una de sus exposiciones, realizó un concurso de crítica a su obra. Una obra suya, gran máscara de Gabriela Mistral, fue instalada en el hall central del liceo.
Muchas profesoras continuaron el espíritu y métodos de Gabriela Mistral. La inspectora general, Blanca Widmer, mujer severa y justa, se ganó el apodo de “la Gestapo”; terrible fue la vergüenza cuando en un acto memorable se la vio llevar en su solapa la condecoración de la resistencia, la Cruz de Lorena. Pionera en valorar a nuestros pueblos originarios, enseñó a conocer el arte mapuche, sus diseños y símbolos.


Virginia Vidal
Escritora.

Una pregunta a la mayoría de los “chilenos de corazón”: ¿Por qué el Premio Nobel se le entregó a la Profesora Gabriela Mistral en 1945 y el Premio Nacional de Literatura en 1951?

EL DOCTOR ERNESTO GUEVARA DE LA SERNA NACIÓ UN 14 DE JUNIO





Algunas reflexiones de este arquetipo del Ser Humano integral, el Dr. Guevara de la Serna en la Revista Latinoamérica un Pueblo continente, Directora Sra. Gerda Böttcher. Berlín/ DDR.

Discurso del Dr. Guevara de la Serna en el Encuentro Internacional de Profesores y Estudiantes de Arquitectura, en la Habana, cuba, 29 de Septiembre de 1963.

“Toda nuestra acción es un grito de guerra contra el imperialismo y un clamor por la unidad de los pueblos contra el gran enemigo del género humano: Los Estados Unidos de Norteamérica”.
Comandante Ernesto Guevara de la Serna.

El comandante Guevara y el rol de la mujer en la lucha revolucionaria: “El papel que desempeña la mujer en todo el desarrollo del proceso revolucionario es de extraordinaria importancia. Es buena recalcarlo, pues en todos nuestros países, la mentalidad colonial ha impuesto una subestimación hacia ella que llega a convertirse en una verdadera discriminación en su contra”

El comandante Guevara de la Serna y el guerrillero: “Creo en la lucha armada como única solución para los Pueblos que luchan por liberarse y soy consecuente con mis creencias. Muchos me dirán aventurero y lo soy, sólo que de un tipo diferente, y de los que ponen el pellejo para demostrar sus verdades”.

El comandante Guevara y los caminos intermedios: “Los caminos intermedios de la socialdemocracia, corresponden a la antesala de la traición”…
“Yo he  vivido por la alegría, por la alegría yo he ido al combate, por la alegría muero.
Que la tristeza no sea nunca unida a mi nombre”

Comandante Dr. Ernesto Guevara de la Serna | Arquitectura Socialista

Discurso del en la Clausura del Encuentro Internacional de Profesores y Estudiantes de arquitectura.

La Habana | 29 de septiembre de 1963


Compañeros estudiantes y profesores de arquitectura del mundo entero: Me toca hacer el resumen -como se llama en Cuba-, o cerrar con unas palabras este Encuentro Internacional de Estudiantes.

Tengo que hacer una conclusión muy penosa para mí, como primera medida:
Confesar una ignorancia atroz sobre estos problemas, ignorancia que llega al extremo de no saber que el Encuentro Internacional de Estudiantes que se celebró era apolítico (el apoliticismo es una forma de hacer política, la más nefasta, funesta y reaccionaria). Yo creía que era un encuentro de estudiantes, y no sabía que era un organismo dependiente de la Unión Internacional de Arquitectos.

Por lo tanto, como político -es decir, como estudiantes que participan en la vida activa del país y además después de leer las conclusiones, se demuestra que la ignorancia era colectiva porque las conclusiones son muy políticas también...

Bueno, pues yo pensaba decir, en primer lugar, que estaba de acuerdo con las conclusiones, que me parecen conclusiones lógicas. No solo revolucionarias. Sino científicas. Científicas y revolucionarias al mismo tiempo. Y hacer un pequeño discurso, si ustedes quieren, un poco político. Pero realmente yo no sé si es el momento para hablar de cosas políticas. En todo caso, son ustedes los que deben decidir, porque yo de técnica no sé mucho.
...Yo me asombré un poco de esas conclusiones -lo digo sinceramente-, porque el conglomerado de gente que nos visita pertenece a todos los países del mundo. Los países donde el socialismo se ha construido son pocos numéricamente hablando, aunque en número de habitantes son fuertes.

Los países que están en lucha por su liberación, bajo diversos regímenes y en diversos momentos del desarrollo de su lucha, son muchos, pero tienen gobiernos diferentes también, y sobre todo sus capas profesionales no siempre responden a los mismos intereses. Los países capitalistas, naturalmente, tienen su propia ideología. Por todo ello nos sorprendió el tono de esas discusiones.

Pensaba, un poco mecánicamente quizás, que en general el estudiantado de una gran cantidad de países capitalistas, coloniales y semicoloniales pertenece a aquellas capas de la población que por sus recursos no es el proletariado. Y que por lo tanto su ideología se aleja mucho de la ideología revolucionaria que nosotros sostenemos y mantenemos en Cuba.
Sin embargo, no olvide en mi mecanicismo que también en Cuba existía una capa de estudiantes que por su extracción social no pertenecía al proletariado en su gran mayoría. Y, no obstante, esa capa de estudiantes participo en todas las acciones revolucionarias de los últimos tiempos en Cuba. Ha dado a la causa de la liberación algunos de los mártires más queridos por nuestro pueblo.

Había olvidado yo que hay algo más importante que la clase social a que pertenezca el individuo: la juventud, la frescura de ideales, la cultura puesta en el momento en que se sale de la adolescencia al servicio de los ideales más puros.

Después los mecanismos sociales en los diversos regímenes de opresión en que se vive pueden ir cambiando esta estructura mental. Pero el estudiantado el revolucionario en su gran mayoría. Tendrá más o menos conciencia de `una revolución científica, sabrá de mejor o peor manera qué es lo que quiere y como lo quiere para su pueblo o para el mundo, pero el estudiantado es, naturalmente, revolucionario, porque pertenece a la capa de los jóvenes que se abren a la vida y que están adquiriendo conocimientos nuevos todos los días.

En nuestro país ha sido así. Y a pesar de que se han ido evidentemente profesionales y estudiantes, hemos visto con mucha satisfacción, y a veces también con sorpresa, que una gran mayoría de estudiantes y profesionales permaneció en Cuba, a pesar de todas las facilidades que tenían para irse y a pesar de todas las tentaciones que el imperialismo lanzaba sobre ellos.

En nuestro país, a los profesionales y a los estudiantes se los ha dado la oportunidad que realmente un profesional debe aspirar a tener: la oportunidad de contar con todos los implementos de su trabajo para poder realizar su obra.

Por primera vez en Cuba los profesionales se han sentido constructores reales de la sociedad, participes de esta sociedad, responsables de la sociedad. Dejaron de ser asalariados, más o menos escondidos tras las diversas formas de explotación, pero en su inmensa mayoría asalariados al fin para la construcción de obras para otros, para interpretar los deseos y criterios de otros, para estar siempre creando la riqueza de otros mediante su propio trabajo.

Claro que al principio las limitaciones han sido grandes. Nuestros científicos no pueden realizar las investigaciones que quieren. A veces faltan colorantes, materias técnicas de cualquier tipo para realizar las investigaciones. Nuestros arquitectos no pueden designar con todo el gusto y toda la belleza con que ellos saben hacerlo. Faltan materiales. Es necesario distribuir al máximo lo que hay para que aproveche mas a los que no tienen nada. Es necesario en esta etapa redistribuir la riqueza para que todo el mundo tenga un poco.

Pero allí concretamente, en el ejercicio de la profesión que ustedes representan, se pone a prueba el espíritu creador del hombre.

Esta planteado el problema por los materiales que hay, por el servicio que deben prestar, pero la arma de solución a la que nuestros profesionales deben dar.

Y allí deben batirse como si se batieran contra la naturaleza, contra medios externos a la voluntad del hombre, para poder realizar de la mejor manera posible el anhelo de dar más a nuestro pueblo, y la satisfacción personal de construir con sus propias manos, con su talento, con sus conocimientos, la nueva sociedad.

Nuestra Revolución se ha caracterizado por ser muy amplia. Los grandes problemas que otros países en construcción del socialismo han tenido con los profesionales y sus divergencias sobre el arte, nosotros no los hemos tenido. Hemos sido muy amplios.

No estamos de acuerdo con todo lo que mantienen nuestros profesionales o nuestros artistas. Muchas veces tenemos que discutir a brazo partido con ellos, pero hemos logrado que aun la gente que no es socialista, que no siente el socialismo, y mas aun, que siente rencor contra el socialismo y añoranza por los viejos tiempos, se quede en Cuba, luche, discuta, trabaje y construya. Y de hecho es prácticamente socialista, que es lo que nos interesa a nosotros.

No hemos rehuido nunca la confrontación ni la discusión. Siempre hemos estado abiertos a discutir todas las ideas, y lo único que no hemos permitido es el chantaje de las ideas, o el sabotaje de la Revolución. En esto si hemos si o absolutamente inflexibles, tan inflexibles como el que más.

En cuestiones de principio en nuestro país existe lo que científicamente se llama la dictadura del proletariado. Y en esa parte estatal de la dictadura del proletariado nosotros no permitimos que se toque ni se atente contra ella.

Dentro de la dictadura del proletariado existe un marco inmenso de discusión y de expresión de las ideas. Lo único que exigimos es que se respeten los lineamientos generales del Estado en esta etapa de construcción del socialismo.

Ha habido profesionales que han ido a la cárcel por tareas directamente contra-revolucionarias, por sabotaje. Y aun esos profesionales desde la cárcel comenzaron a rehabilitarse y trabajaron primero allí, y después, al salir, se han incorporado al trabajo en nuestras industrias, y están trabajando. Les depositamos toda la confianza que se le puede depositar a cualquier técnico nuestro, y se incorporan a pesar de haber conocido lo más duro y tenebroso de la Revolución, como es la represión, obligada en una revolución que triunfa. Porque al triunfar la Revolución no se agota por ello la lucha de clases, en nuestro caso, después de triunfar la Revolución se exacerbo al máximo esa lucha de clases.

Pero a esa parte de la sociedad que toma las armas contra nosotros, ya sean las armas directas de destrucción o armas ideológicas para destruir la sociedad, La atacamos y somos inmisericordes. A los demás, los disconformes, los descontentos honestos, los que plantean que no son ni serán nunca socialistas, les decimos simplemente: Bueno, a usted nadie le pregunto antes si era o no era capitalista ; usted tenía un contrato y lo cumplía ; cumpla ahora su contrato, trabaje, y tenga las ideas que le dé la gana ; no nos metemos con sus ideas.

...Pretenderé definir con mis escasos recursos qué entiendo yo por un arquitecto.

Creo que un@ arquitect/a -como prácticamente todo profesional- es una persona en quien se conjugan la cultura general de la Humanidad. alcanzada hasta ese momento, y la técnica general de la Humanidad o la especial de cada pueblo.

El arquitecto, como todo profesional, es una persona y está dentro de la sociedad. Puede reunirse en organismos internacionales apolíticos - y es correcto que así sea - para mantener la convivencia y la coexistencia pacífica, pero decir como hombre que se es apolítico es cosa que yo no entiendo.

Ser apolítico es estar de espaldas a todos los movimientos del mundo, es estar de espaldas a quien va a ser presidente o mandatario de la nación de que se trate, es estar de espaldas a la construcción de la sociedad o a la lucha porque la sociedad nueva que apunta no surja, y en cualquiera de los dos casos se es político. Un hombre en la sociedad moderna es político por naturaleza.

Ahora, el/la arquitecto/a persona política - conjunción de cultura de toda la Humanidad y de la técnica que ha podido adquirir-, hasta ese momento está frente a la realidad.

La cultura es algo que pertenece al mundo, es quizás como el lenguaje, algo que pertenece e la especie humana. Pero la técnica es un arma y debe ser usada como un arma, y cada uno la usa como un arma.

...La técnica se puede usar para domesticar a los pueblos, y se puede poner al servicio de los pueblos, para liberarlos. Esa es la conclusión que se desprende del documento que ustedes han aprobado.

Para poner el arma de la técnica al servicio de la sociedad hay que tener la sociedad en la mano. Y para tener la sociedad en la mano hay que destruir los factores de opresión, hay que cambiar las condiciones sociales vigentes en algunos países y entregar a los técnicos de todo tipo, al pueblo, el arma de la técnica. Esa función es de todos los que creemos en las necesidades de cambios en algunas regiones de la Tierra.

No puede haber técnicos que piensen como revolucionarios y no actúen como revolucionarios. Hacer la Revolución es una necesidad imperiosa de la mayoría de nuestros continentes, de casi toda la América, de toda África y de toda Asia, donde la explotación ha alcanzado grados inconcebibles.

Quien pretenda decir que un técnico, un arquitecto, un medico, un ingeniero, un científico de cualquier clase esta para trabajar con sus instrumentos, solamente en su rama especifica, mientras su pueblo muere de hambre, o se mata en la lucha, de hecho ha tomado partido por el otro bando. No es apolítico, es político pero contrario a los movimientos de liberación.
Naturalmente que yo respeto las opiniones de todos los que están aquí presentes. Evidentemente que aquí habrá, incluso, compañeros jóvenes y muchos profesionales que piensan que el régimen socialista - lo que se conoce de él hasta ahora - es un régimen de opresión, de miseria, de mediocridad, como se dice vulgarmente y divulga la propaganda, y que el hombre solamente alcanza su plena realización cuando existe la “libre empresa”, la “libertad de pensamiento" y todas las opiniones que el imperialismo nos lanza. Muchas de estas gentes piensan honestamente, y no es mi intención polemizar. No se puede polemizar sobre estos problemas. Han sido trabajados mucho tiempo, durante generaciones, por la educación colectiva que ha hecho el capitalismo para formar sus cuadros, y si no hubiera formado cuadros fieles a sus principios, ya hubiera fracasado.

El principio de su fracaso de hoy es que el mundo despierta, y que todas las viejas afirmaciones no son ahora aceptadas por el solo hecho de haber sido escritas desde hace tiempo, sino que se exige la ratificación practica de lo que se afirma, la investigación de lo que se afirma y el análisis científico de lo que se afirma. De esa inquietud van naciendo las ideas revolucionarias y extendiéndose por el mundo cada vez más, apoyadas en los ejemplos de lo que puede hacer la técnica cuando se pone al servicio del hombre, como ha sucedido en los países socialistas. Eso es lo que yo podía decirles.

Quisiera agregar algo para mis compañeros los estudiantes de Cuba...

...La tarea de ustedes, compañeros estudiantes, es cumplir al máximo las indicaciones de Lenin: "Cada revolucionario debe ser en su lugar de trabajo, de lucha, el mejor." Y a ustedes les corresponde el lugar de lucha de la Universidad, del estudio, la reparación urgente de nuestros profesionales para suplir las faltas que teníamos, las lagunas que nos dejo el imperialismo al llevarse nuestros cuadros, el atraso general del país, y construir aceleradamente la sociedad.

E una tarea dura, es una tarea que pone en tensión la fuerza de nuestro estudiantado. Esta es una generación de sacrificio. Esta generación, nuestra generación, no tendrá ni remotamente los bienes que tendrán las generaciones que sigan. Y tenemos que estar claros, conscientes de eso, conscientes de nuestro papel, porque hemos tenido la inmensa gloria de ser la vanguardia de la revolución en América, y tenemos hoy la gloria de ser el país más odiado por el imperialismo. En todo momento estamos a la vanguardia de la lucha. No hemos renunciado ni uno solo de nuestros principios, no hemos sacrificado ni uno solo de nuestros ideales, y nunca hemos dejado de cumplir ni uno solo de nuestros deberes. Por eso estamos a la cabeza, por eso tenemos esa gloria que siente cada cubano en cada lugar del mundo que visita. Pero también eso exige esfuerzo.

Esta generación, que ha hecho posible el aparente milagro del surgimiento de la Revolución Socialista a unos pasos del imperialismo norteamericano, tiene que pagar la gloria con sacrificio. Tiene que sacrificarse día a día para construir el mañana con su esfuerzo. Ese mañana que ustedes quieren, ese que ustedes suenan, en que todos los materiales, todos los medios, toda la técnica van a estar a disposición de ustedes para que los transformen, les den el soplo vital -si me permiten esa frase un poco idealista-y los pongan al servicio del pueblo.

Para eso tenemos que construir los bienes materiales, rechazar el ataque del imperialismo y luchar contra todas las dificultades. Por eso nuestra generación tendrá un lugar en la historia de Cuba, y un lugar en la historia del continente americano. Nunca debemos fallarle a la esperanza que todos los compañeros revolucionarios, que todos los pueblos oprimidos de América y quizás del mundo, tienen puesta en la Revolución Cubana.


Además, nunca debemos olvidar que la Revolución Cubana, por la fuerza de su ejemplo, no actúa solo aquí, internamente, y que sus deberes están más allá de las fronteras de Cuba: el deber de expandir la llama ideológica de la Revolución Socialista por todos los rincones de América, por todos los rincones del mundo donde se nos escuche ; el deber de ser sensibles ante todas las miserias del mundo, ante todas las explotaciones y las injusticias; el deber que sintetiza Maestro Martí Pérez en una frase que muchas veces hemos dicho, y que siempre debemos tener en la cabecera de nuestra cama, en el lugar más visible, y es aquello de que "todo Ser Humano verdadero debe sentir en la mejilla el golpe dado a cualquier mejilla otra persona socialista".

Esa debe ser la síntesis de las ideas de la Revolución hacia todos los pueblos del mundo. Y así debe estar siempre nuestra juventud: libre, discutiendo, intercambiando ideas, preocupada por lo que pasa en el mundo entero, abierta a la técnica de todo el mundo, recibiendo de todo el mundo lo que nos puedan dar, y siempre sensible a las luchas. a las desgracias, a las esperanzas de los pueblos oprimidos.

En esa forma iremos construyendo nuestro futuro: La gran Patria Socialista Latinoamericana y Caribeña.

Hoy ya tienen ustedes - para llegar a un hoy práctico y actual del día de hoy – una tarea larga. Empezaran los Congresos donde primara la técnica, y ya la política desaparecerá de las relaciones y de los intercambios de experiencias de los hombres. Pero ustedes, estudiantes del mundo, no olviden nunca que detrás de cada técnica hay alguien que la empuña, y que ese alguien es una sociedad, y que con esa sociedad se está, o se está contra ella. Y que en el mundo hay los que piensan que la explotación es buena, y los que piensan que la explotación es mala y que hay que acabar con ella. Y que, aun cuando no se hable de política en ningún lado, la persona política no puede renunciar a esa situación inmanente a su condición de ser humano. Y que la técnica es un arma, y que quien sienta que el mundo no es perfecto mino debiera ser, tiene, debe luchar porque el arma de la técnica sea puesta al servicio de la sociedad, y por eso rescatar antes a la sociedad para que toda la técnica sirva a la mayor cantidad posible de seres humanos, y para que podamos construir la sociedad socialista del futuro, désele el nombre que se quiera. Esa sociedad socialista con la que nosotros soñamos, y a la que nosotros llamamos, como le ha llamado el fundador del Socialismo Científico, el Dr. Karl Marx ha  el modelo de sociedad comunista, sin las odiosas clases del sistema capitalista imperialista.

Comandante Dr. Ernesto Guevara de la Serna, con esperanza y memoria, presente ahora y siempre.
Prof. Dr. Moreno Peralta/IWA
Secretario Ejecutivo ADDHEE.Ong